Proyecto de Lectura Eficaz en el Aula
El proyecto Lectura Eficaz en el Aula consiste en aplicar en todos los estudiantes del colegio el método de lectura integral y desarrollo de la inteligencia creado por la Fundación Lee Colombia, el cual contiene tres grandes ejes fundamentales de la lectura:
- La Velocidad
- La Comprensión
- La Motivación
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La Velocidad
La velocidad lectora aumenta a medida que logramos eliminar varios defectos (repetición mental, regresiones, etc.) y desarrollar nuevas habilidades (percepción rápida de palabras y ampliación del campo visual. Al facilitar la identificación de los signos escritos y su interpretación, el proceso de lectura aumenta de nivel. La automatización de ciertas habilidades nos permite enfocar nuestra atención en los detalles más importantes de la lectura.
Veamos un ejemplo: Cuando alguien aprende a conducir un automóvil debe primero fijarse en cómo encender el auto, mover los cambios y hundir los pedales adecuadamente para que no se le apague, en este momento debe enfocar su atención en sincronizar estas actividades. Cuando logre hacerlo podrá aprender a mirar por los espejos y a calcular las distancias para cambiar de carril o estacionarse, al tener control de vehículo se enfocará en algo muy importante: los otros vehículos, los peatones, las señales de tránsito, la ruta a seguir... y sólo después de mucha práctica tal vez mantenga una conversación, cambie la emisora, o disfrute del paisaje. Es decir, cuando automatizó las actividades para controlar el auto, su mente estuvo libre para fijarse en lo demás que no es menos importante sino tal vez más; las señales de tránsito, los peatones, los otros vehículos.
Lo mismo ocurre con la lectura, si logramos que se automaticen las actividades primarias, la mente va a tener más tiempo de fijarse en el contenido, el modo como está expuesto y la opinión sobre él.
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La Comprensión
Para desarrollar cada una de las siguientes habilidades contamos con una serie de ejercicios específicos para cada grado, desde cuarto de primaría hasta undécimo grado.
CUARTO
- Retener palabras clave o fundamentales
- Recuerdo de hechos, épocas y lugares
- Interpretar
- Que dice el título
- Quien es el emisor
- Quien es el destinatario
- Valorar
- Captar el sentido de lo leído
- Diferenciar lo verdadero de lo falso
- Integrar
- Elegir un título para cada párrafo
- Seguir ordenes
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QUINTO
- Recordar datos para responder a preguntas
- Recordar datos para responder a preguntas
- Informarse de algo
- Informarse de algo
- Determinar la finalidad del texto
- Hacerse una idea
- Valorar
- Diferenciar lo real de lo imaginario
- Buscar datos
- Integrar
- Establecer consecuencias
- Hacer esquemas
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SEXTO
- Recordar datos para responder a preguntas
- Recuerdo de las ideas principales
- Interpretar
- Determinar la finalidad del texto
- Explorar el mensaje
- Captar el sentido de un párrafo
- Obtener diversas ideas
- Valorar
- Separar y clasificar ideas y hechos
- Relacionar elementos textuales entre sí
- Elegir la mejor razón
- Integrar
- Determinar la estructura deductiva
- Determinar la estructura inductiva
- Categorizar personas, objetos, lugares, etc.
- Integrar
- Establecer consecuencias
- Hacer esquemas
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SÉPTIMO
- Recordar detalles
- Recuerdo de ideas secundarias
- Recuerdo de los rasgos de los personajes
- Interpretar
- Asociar ideas con los párrafos de los textos
- Ordenar y clasificar frases que pertenezcan a temas distintos
- Reconocimiento de las ideas principales
- Valorar
- Preguntas que nos hacemos
- Seleccionar la mejor respuesta
- Integrar
- Determinar la estructura circular o de encuadre
- Determinar la estructura paralelistica
- Mapa Mental
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OCTAVO
- Recordar datos aislados
- Recuerdo de las relaciones causa y efecto
- Interpretar
- Extraer grupos de información
- Informarse de algo
- Reconocimiento de ideas secundarias
- Valorar
- Generalizar o matizar
- Detectar la inadecuación imagen-texto
- Integrar
- Determinar la estructura clásica: problema, acción, solución
- Determinar la estructura relación causa – efecto
- Determinar la estructura comparativa o de contraste
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NOVENO
- Recordar datos coordinados
- Recuerdo da las relaciones causa – efecto
- Interpretar
- Deducir ideas implícitas
- Deducir lo que sucederá
- Deducir conclusiones
- Valorar
- Para discutir
- Saber como está escrito
- Enjuiciar la belleza del texto
- Integrar
- Determinar la estructura enumerativa o descriptiva
- Determinar la estructura de proceso o secuencia
- Resumir
- Síntesis: diversas ideas, hechos, etc.
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DÉCIMO
Objetivo:
El estudiante debe unir al texto su experiencia personal y sacar conjeturas e hipótesis.
Logros:
- Inferencia de detalles adicionales que el lector podría haber añadido
- Inferencia de las ideas principales, por ejemplo inducir de la idea principal un
significado o enseñanza moral
- Inferencia de las ideas secundarias determinando su orden si en el texto no aparecen ordenadas
- Inferencia causa y efecto, que supone plantear hipótesis acerca de las motivaciones de los personajes
- Inferencia de los rasgos de los personajes o de características que no se formulan en el texto
- Escribir para leer mejor
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ONCE
Objetivo:
Entrenar en el estudiante su juicio valorativo
Logros:
- Juicio sobre la realidad
- Juicio sobre la fantasía
- Juicio de valores
LA APRECIACIÓN:
Objetivo: Reconocer el impacto psicológico y estético del texto en cada uno de los estudiantes
Logros:
- Inferencias sobre relaciones lógicas
- Motivos
- Posibilidades
- Causas psicológicas
- Causas físicas
- Inferencias restringidas al texto sobre:
- Relaciones espaciales y temporales
- Referencias pronominales
- Ambigüedades léxicas
- Relaciones entre, los elementos de la oración
- Examinar y evaluar contenido, lenguaje y elementos textuales
- El lector se distancia del texto y lo examina o evalúa con base a su conocimiento del mundo o lecturas anteriores.
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La Motivación
Para este punto contamos con una colección de juegos de lectura de 3° a 11°, Visita nuestras sección de JUEGOS DE LECTURA para tener más información o envianos tu consulta si tienes alguna duda.
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